L'assimilation est le processus cognitif consistant à faire en sorte que de nouvelles informations correspondent à votre compréhension actuelle du monde. Essentiellement, lorsque vous rencontrez quelque chose de nouveau, vous le traitez et lui donnez un sens en le reliant à des choses que vous connaissez déjà. already
L'assimilation fait référence à une partie du processus d'adaptation initialement proposé par Jean Piaget. Par l'assimilation, nous absorbons de nouvelles informations ou expériences et les incorporons dans nos idées existantes. Le processus est quelque peu subjectif, car nous avons tendance à modifier l'expérience ou les informations pour les adapter à nos croyances préexistantes.
L'assimilation joue un rôle important dans la façon dont nous apprenons à connaître le monde qui nous entoure. Dans la petite enfance, les enfants assimilent constamment de nouvelles informations et expériences dans leurs connaissances existantes sur le monde. Cependant, ce processus ne se termine pas avec l'enfance. Au fur et à mesure que les gens découvrent de nouvelles choses et interprètent ces expériences, ils font des ajustements petits et grands à leurs idées existantes sur le monde qui les entoure.
Assimilation vs Hébergement
Piaget pensait qu'il y avait deux manières fondamentales de s'adapter à de nouvelles expériences et informations : l'assimilation et l'accommodation. L'assimilation est la méthode la plus simple car elle ne nécessite pas beaucoup d'ajustement. Grâce à ce processus, nous ajoutons de nouvelles informations à notre base de connaissances existante, en réinterprétant parfois ces nouvelles expériences afin qu'elles s'intègrent aux informations déjà existantes.
Dans l'assimilation, les enfants donnent un sens au monde en appliquant ce qu'ils savent déjà. Il s'agit d'intégrer la réalité et ce qu'ils vivent dans leur structure cognitive actuelle. La compréhension qu'a un enfant du fonctionnement du monde filtre et influence donc la façon dont il interprète la réalité.
Par exemple, imaginez que vos voisins ont une fille que vous avez toujours connue pour être douce, polie et gentille. Un jour, vous jetez un coup d'œil par la fenêtre et voyez la fille lancer une boule de neige sur votre voiture. Il semble hors de caractère et plutôt grossier.
Comment interprétez-vous ces nouvelles informations ? Si vous utilisez le processus d'assimilation, vous pourriez rejeter le comportement de la fille en pensant que c'est quelque chose qu'elle a vu faire par un camarade de classe et qu'elle ne veut pas être impolie. Vous ne révisez pas votre opinion sur la fille; vous ajoutez simplement de nouvelles informations à vos connaissances existantes. Elle est toujours gentille, mais maintenant vous savez qu'elle a aussi un côté espiègle dans sa personnalité.
Si vous deviez utiliser la deuxième méthode d'adaptation décrite par Piaget, le comportement de la jeune fille pourrait vous amener à réévaluer votre opinion sur elle. Ce processus est ce que Piaget appelait l'accommodation, dans lequel de vieilles idées sont modifiées ou même remplacées en fonction de nouvelles informations.
L'assimilation et l'accommodation fonctionnent toutes deux en tandem dans le cadre du processus d'apprentissage. Certaines informations sont incorporées dans nos schémas existants par le processus d'assimilation, tandis que d'autres conduisent au développement de nouveaux schémas ou à des transformations totales des idées hébergement.
Exemples d'assimilation
Piaget ne croyait pas que les enfants se contentent de capter passivement des informations. Il a fait valoir qu'ils essayaient activement de donner un sens au monde, formant constamment de nouvelles idées et expérimentant avec ces idées. Voici des exemples d'assimilation :
- Un enfant voit un nouveau type de chien qu'il n'a jamais vu auparavant et désigne immédiatement l'animal et dit : « Chien ! »
- Un chef apprend une nouvelle technique de cuisson
- Un programmeur informatique apprend un nouveau langage de programmation
Un autre exemple courant serait la façon dont les enfants découvrent différents types d'animaux. Un enfant peut commencer par un schéma pour un chien qui, dans l'esprit de l'enfant, est un petit animal à quatre pattes. Au fur et à mesure que l'enfant rencontre de nouvelles informations dans le monde, les nouvelles informations peuvent alors être assimilées ou logées dans ce schéma existant.
Lorsque l'enfant rencontre un cheval, il peut assimiler cette information et immédiatement appeler l'animal un chien. Le processus d'accommodation permet alors à l'enfant d'adapter le schéma existant pour intégrer la connaissance que certains animaux à quatre pattes sont des chevaux.
Dans chacun de ces exemples, l'individu ajoute des informations à son schéma existant. N'oubliez pas que si de nouvelles expériences amènent la personne à modifier ou à changer complètement ses croyances existantes, on parle alors d'accommodement.
Équilibrage
Piaget croyait également qu'à mesure que les enfants apprenaient, ils trouvaient un équilibre entre l'utilisation de l'assimilation et l'accommodation. Ce processus, connu sous le nom d'équilibration, permet aux enfants de trouver un équilibre entre l'application de leurs connaissances existantes et l'adaptation de leur comportement à de nouvelles informations.
Selon Piaget, le processus d'apprentissage implique de tenter d'interpréter de nouvelles informations dans le cadre des connaissances existantes (assimilation), d'apporter de petits changements à ces connaissances afin de faire face à des choses qui ne correspondent pas à ces cadres existants (accommodation), et éventuellement d'ajuster schémas existants ou en former de nouveaux afin de s'adapter à une nouvelle compréhension (équilibration).
Un mot de Verywell
L'assimilation et l'accommodation sont des processus d'apprentissage complémentaires qui jouent un rôle à chaque étape du développement cognitif. Pendant la phase sensorimotrice, par exemple, certaines informations sont assimilées, tandis que certaines expériences doivent être accommodées. C'est grâce à ces processus que les nourrissons, les enfants et les adolescents acquièrent de nouvelles connaissances et progressent à travers les étapes de développement.