Les bases de la psychologie de l'apprentissage

Les psychologues définissent souvent l'apprentissage comme un changement de comportement relativement permanent résultant de l'expérience. La psychologie de l'apprentissage se concentre sur une gamme de sujets liés à la façon dont les gens apprennent et interagissent avec leur environnement.

L'un des premiers penseurs à étudier comment l'apprentissage influence le comportement était le psychologue John B. Watson qui a suggéré que tous les comportements sont le résultat du processus d'apprentissage. L'école de pensée qui a émergé des travaux de Watson était connue sous le nom de béhaviorisme. L'école de pensée comportementale proposait d'étudier les pensées internes, les souvenirs et autres processus mentaux trop subjectifs.

La psychologie, pensaient les comportementalistes, devrait être l'étude scientifique du comportement observable. Le behaviorisme a prospéré au cours de la première moitié du vingtième siècle et a beaucoup contribué à notre compréhension de certains processus d'apprentissage importants.

Vous préparez-vous pour un grand test dans votre classe de psychologie de l'apprentissage ? Ou êtes-vous simplement intéressé par un examen des sujets liés à l'apprentissage et à la psychologie comportementale ? Ce guide d'étude d'apprentissage offre un bref aperçu de certains des principaux problèmes d'apprentissage, notamment le béhaviorisme, le conditionnement classique et opérant.

Apprenons un peu plus sur la psychologie de l'apprentissage.

Apprentissage

L'apprentissage peut être défini de plusieurs manières, mais la plupart des psychologues s'accordent à dire qu'il s'agit d'un changement de comportement relativement permanent qui résulte de l'expérience. Au cours de la première moitié du vingtième siècle, l'école de pensée connue sous le nom de béhaviorisme a dominé la psychologie et a cherché à expliquer le processus d'apprentissage.

Les trois principaux types d'apprentissage décrits par la psychologie comportementale sont le conditionnement classique, le conditionnement opérant et l'apprentissage par observation.

Behaviorisme

Le behaviorisme était l'école de pensée en psychologie qui cherchait à mesurer uniquement les comportements observables.

Fondé par John B. Watson et décrit dans son article fondateur de 1913 La psychologie telle que la voit le comportementaliste, le point de vue comportementaliste soutenait que la psychologie était une science expérimentale et objective et que les processus mentaux internes ne devaient pas être pris en compte car ils ne pouvaient pas être directement observés et mesurés.

Le travail de Watson comprenait la célèbre expérience Little Albert dans laquelle il conditionnait un petit enfant à craindre un rat blanc. Le behaviorisme a dominé la psychologie pendant une grande partie du début du XXe siècle. Alors que les approches comportementales restent importantes aujourd'hui, la dernière partie du siècle a été marquée par l'émergence de la psychologie humaniste, de la psychologie biologique et de la psychologie cognitive.

Conditionnement classique

Le conditionnement classique est un processus d'apprentissage dans lequel une association est faite entre un stimulus auparavant neutre et un stimulus qui évoque naturellement une réponse.

Par exemple, dans l'expérience classique de Pavlov, l'odeur de la nourriture était le stimulus naturel qui était associé à la sonnerie auparavant neutre de la cloche. Une fois l'association faite entre les deux, le seul son de la cloche pouvait conduire à une réponse.

Conditionnement opérant

Le conditionnement opérant est un processus d'apprentissage dans lequel la probabilité qu'une réponse se produise est augmentée ou diminuée en raison du renforcement ou de la punition. D'abord étudié par Edward Thorndike et plus tard par B.F. Skinner, l'idée sous-jacente derrière le conditionnement opérant est que le conséquences de nos actions façonnent le comportement volontaire.

Skinner a décrit comment le renforcement pouvait entraîner une augmentation des comportements là où la punition entraînerait une diminution. Il a également découvert que le moment où les renforts étaient fournis influençait la rapidité avec laquelle un comportement était appris et la force de la réponse. Le moment et le taux de renforcement sont connus sous le nom de calendriers de renforcement.

L'apprentissage par observation

L'apprentissage par observation est un processus dans lequel l'apprentissage se fait en observant et en imitant les autres. La théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura suggère qu'en plus d'apprendre par conditionnement, les gens apprennent également en observant et en imitant les actions des autres.

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Principes de base de la théorie de l'apprentissage social

Comme démontré dans ses expériences classiques « Bobo Doll », les gens imiteront les actions des autres sans renforcement direct. Quatre éléments importants sont essentiels pour un apprentissage par observation efficace : l'attention, la motricité, la motivation et la mémoire.