David Kolb est un psychologue et théoricien de l'éducation qui est peut-être mieux connu pour sa théorie de l'apprentissage par l'expérience. En plus d'avoir développé une théorie décrivant comment se déroule l'apprentissage par l'expérience, Kolb est également connu pour son inventaire des styles d'apprentissage qui reste très populaire parmi les éducateurs d'aujourd'hui. Ses principales contributions au domaine de la psychologie comprennent :
- Théorie de l'apprentissage par l'expérience
- Les styles d'apprentissage de Kolb
- L'inventaire des styles d'apprentissage de Kolb
Brève biographie de David Kolb
David Kolb est né en 1939. Il a obtenu son diplôme de premier cycle en 1961 au Knox College. Il a ensuite obtenu son doctorat. en psychologie sociale de l'Université Harvard.
Aujourd'hui, il est professeur émérite de comportement organisationnel à la Weatherhead School of Management de la Case Western Reserve University.
Carrière
Kolb est un psychologue et théoricien de l'éducation américain. Il est peut-être mieux connu pour ses recherches sur l'apprentissage par l'expérience et les styles d'apprentissage.
Selon Kolb, Apprentissage expérimentale est un processus par lequel la connaissance résulte de différentes combinaisons d'expériences de saisie et de transformation. Nous pouvons saisir l'expérience de deux manières différentes; par l'expérience concrète et la conceptualisation abstraite. Les gens peuvent alors transformer l'expérience de deux manières; par l'observation réflexive ou l'expérimentation active. Ce processus est souvent décrit comme un cycle.
La théorie de l'apprentissage par l'expérience de Kolb sert également de base à ses quatre styles d'apprentissage. Chacun des quatre styles d'apprentissage se caractérise par des points forts dans deux des quatre étapes principales du cycle d'apprentissage.
- Les personnes avec un style d'apprentissage convergent préfèrent apprendre par la conceptualisation abstraite et l'expérimentation active.
- Ceux avec un style d'apprentissage divergent privilégier l'expérience concrète et l'observation réflexive.
- le style d'assimilation est associé à la conceptualisation abstraite et à l'observation réflexive.
- le style d'apprentissage adapté est lié à l'expérience concrète et à l'expérimentation active.
Alors que les styles d'apprentissage restent un domaine assez controversé et souvent débattu en psychologie et en éducation, la théorie de Kolb est devenue l'une des plus populaires et des plus utilisées.
Publications sélectionnées
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2011). Kolb Learning Style Inventory 4.0 Boston MA : Hay Group.
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2010). Apprendre à jouer, jouer pour apprendre : une étude de cas d'un espace d'apprentissage ludique (1 éd., vol. 23, pp. 26-50). Journal des gestionnaires du changement organisationnelt.
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2009). Dans Armstrong, S. J. & Fukami, C. (Ed.), Experiential Learning Theory: A Dynamic, Holistic Approach to Management Learning, Education and Development (p. 50). Londres: Sage Publications Handbook of Management Learning, Education and Development.
- Kolb, D.A., Boyatzis, R.E. et Mainemelis, C. (2000). Théorie de l'apprentissage par l'expérience : recherches antérieures et nouvelles orientations. Perspectives sur les styles cognitifs, d'apprentissage et de pensée. Sternberg & Zhang (Eds.). NJ : Lawrence Erlbaum.
- Kolb, D.A. (1984). L'apprentissage par l'expérience : l'expérience comme source d'apprentissage et de développementt. New Jersey : Prentice-Hall.