L'adaptation est la capacité de s'adapter à de nouvelles informations et expériences. Apprendre, c'est essentiellement s'adapter à notre environnement en constante évolution. Grâce à l'adaptation, nous sommes capables d'adopter de nouveaux comportements qui nous permettent de faire face au changement.
La théorie du développement cognitif de Jean Piaget, psychologue et épistémologue généticien suisse du vingtième siècle, décrit quatre étapes par lesquelles passent les enfants. Ces étapes comprennent sensorimotrice (0 à 2 ans), préopératoire (2 à 7 ans), opérationnelle concrète (7 à 12 ans) et opérationnelle formelle (12 ans et plus) - cependant, l'âge de chaque étape peut commencer. varier.
Selon la théorie de Piaget, l'adaptation était l'un des processus importants guidant le développement cognitif. Le processus d'adaptation lui-même peut se dérouler de deux manières : par l'assimilation et l'accommodation.
Schémas et apprentissage de Piaget
Les schémas sont des structures cognitives ou mentales qui sont formées sur la base d'expériences passées. Le concept a été inventé en 1932 par Frederic Bartlett, et Piaget a incorporé le terme dans sa théorie du développement cognitif.
Les gens utilisent ces catégories mentales pour obtenir des informations pour aider à comprendre le monde qui les entoure. Les schémas influent sur la façon dont une personne absorbe les nouvelles informations et facilitent son organisation. Ainsi, les schémas peuvent jouer un rôle important dans l'apprentissage.
Un exemple de la façon dont un schéma fonctionnerait dans la vraie vie serait un enfant voyant un chien et apprenant ce que c'est. La prochaine fois qu'un enfant verra un chien, il pourra utiliser son schéma existant pour l'identifier.
L'adaptation est un schéma qui décrit comment les gens apprennent et comprennent de nouvelles informations. Ici, nous allons passer en revue les deux manières dont cela peut se produire, selon la théorie de Piaget, et comment elles se rapportent directement au schéma plus en détail.
Adaptation par assimilation
Dans l'assimilation, les gens prennent des informations du monde extérieur et les convertissent pour s'adapter à leurs idées et concepts existants. Lorsqu'on rencontre de nouvelles informations, elles peuvent parfois être facilement assimilées à un schéma existant.
Considérez cela comme si vous aviez une base de données mentale. Lorsque l'information rentre dans une catégorie existante, elle peut être rapidement et facilement assimilée dans la base de données.
Cependant, ce processus ne fonctionne pas toujours parfaitement, surtout pendant la petite enfance. Voici un exemple classique : imaginez qu'un très petit enfant voit un chien pour la première fois. Si l'enfant sait déjà ce qu'est un chat mais pas un chien, il peut supposer que c'est un chat. Après tout, cela s'intègre dans leur schéma existant pour les chats car ils sont tous les deux petits, à fourrure et ont quatre pattes.
La correction de cette erreur passe par le prochain processus d'adaptation appelé adaptation.
Adaptation par l'hébergement
Dans l'accommodation, les gens traitent de nouvelles informations en changeant leurs représentations mentales pour s'adapter à ces nouvelles informations. Lorsque les gens rencontrent des informations complètement nouvelles ou qui remettent en question leurs idées existantes, ils doivent souvent former un nouveau schéma pour accueillir les informations ou modifier leurs catégories mentales existantes.
C'est un peu comme essayer d'ajouter des informations à une base de données informatique pour découvrir qu'il n'y a pas de catégorie préexistante qui conviendra aux données. Afin de l'intégrer dans la base de données, vous devrez créer un tout nouveau champ ou modifier un champ existant.
Sans surprise, le processus d'accommodation a tendance à être beaucoup plus difficile que le processus d'assimilation. Les gens sont souvent réticents à changer leurs schémas, en particulier si cela implique de changer une croyance profondément ancrée.
L'enfant de l'exemple précédent qui pensait initialement qu'un chien était un chat pourrait commencer à remarquer les principales différences entre les deux animaux. L'un aboie tandis que l'autre miaule. L'un aime jouer tandis que l'autre veut dormir toute la journée. Après un certain temps, l'enfant s'adaptera aux nouvelles informations en créant un nouveau schéma pour les chiens tout en modifiant en même temps son schéma existant pour les chats.
Adaptation dans le développement cognitif
Le processus d'adaptation est un élément essentiel du développement cognitif. Selon la théorie de Piaget, ce processus est ce qui facilite la croissance à travers chacune des quatre étapes de développement.
Les schémas continuent de changer au fil du temps à mesure que les gens expérimentent de nouvelles choses. Grâce aux processus adaptatifs d'assimilation et d'accommodation, les personnes sont capables d'absorber de nouvelles informations, de former de nouvelles idées ou de modifier celles qui existent déjà, et d'adopter de nouveaux comportements qui les préparent mieux à faire face au monde qui les entoure.
La vie et les contributions de Jean Piaget à la psychologie