Beaucoup de changements et de transitions se produisent naturellement pendant l'adolescence. Certains de ces changements peuvent être assez dramatiques et compliqués, surtout lorsque cet adolescent est également aux prises avec l'impact du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH). En tant que parent, votre relation avec votre adolescent subit des changements - et peut-être des défis - à mesure que votre fils ou votre fille devient plus indépendant. Vous savez que le TDAH affecte le comportement et les émotions de votre enfant. Accepter et comprendre son propre TDAH au cours de ces années peut également avoir un effet sur la perception de soi et l'identité de votre enfant. Ceci est particulièrement important pour les enfants qui reçoivent un diagnostic de TDAH pour la première fois à l'adolescence.
Étapes importantes pendant l'adolescence
Au fur et à mesure que votre fils ou votre fille entrera et traversera l'adolescence, on s'attendra à ce qu'il se sépare de vous et devienne indépendant. Les relations avec les pairs deviennent beaucoup plus puissantes et influentes. Votre adolescent devra faire face à des pressions sociales croissantes, choisir des groupes de pairs et décider s'il doit ou non consommer de l'alcool ou des drogues illégales. Au cours de l'adolescence, votre fils ou votre fille s'adapte également à sa propre maturation sexuelle et à sa sexualité.
Comprendre les défis
L'adolescence est une période charnière pour tous les adolescents, car ils forment une identité personnelle, planifient pour l'avenir et passent à l'âge adulte, mais c'est une période qui peut être encore plus difficile pour un enfant atteint de TDAH. Les « obstacles » normaux de l'adolescence qu'un enfant doit surmonter peuvent être beaucoup plus élevés pour l'adolescent atteint de TDAH qui fait face aux mêmes défis avec moins de contrôle des impulsions, plus de problèmes d'autorégulation et d'inattention, et des retards plus importants dans la maturité et les fonctions exécutives.
Parce que de nombreux enfants atteints de TDAH manquent de perspicacité sociale et de compétences interpersonnelles, ils peuvent lutter encore plus douloureusement pendant l'adolescence, lorsque les pairs deviennent de plus en plus influents et le rejet par les pairs encore plus déchirant. Ce rejet par les pairs peut conduire un enfant à s'orienter vers n'importe quel groupe social qui l'acceptera, même s'il s'agit d'un groupe impliqué dans des comportements délinquants. Pour couronner le tout, les exigences académiques accrues du secondaire exigent qu'un élève soit plus organisé et plus autonome, ce qui est retardé chez les adolescents atteints de TDAH. Gardez à l'esprit que votre enfant aura besoin de plus de surveillance, de structure externe et de soutien pendant l'adolescence qu'un enfant sans TDAH.
Le TDAH est souvent qualifié de « handicap invisible ». Bien que le TDAH puisse créer des défis, des frustrations et des expériences douloureuses importants pour un enfant (ou un adulte) et sa famille, l'impact du TDAH peut ne pas être reconnu par les personnes extérieures parce que la personne « a l'air normale ». En d'autres termes, les déficiences de cette personne peuvent ne pas être évidentes. La nature invisible du TDAH rend souvent plus difficile pour les autres de comprendre pleinement l'étendue et la complexité des défis auxquels une personne atteinte de TDAH doit faire face chaque jour. En conséquence, les difficultés peuvent être attribuées à d'autres causes - paresse, irresponsabilité ou même mauvaise parentalité. Ces perceptions négatives sont blessantes et empêchent souvent un enfant et sa famille d'aller de l'avant.
L'éducation sur le TDAH aide à corriger ces perceptions erronées. Au fur et à mesure que votre enfant en apprend davantage sur son propre TDAH, il devient plus autonome. Une fois les défis mieux compris, des solutions et des stratégies peuvent être mises en place. Un aperçu des luttes permet de recadrer les problèmes sous un jour plus précis et aide une personne à aller de l'avant non seulement avec un plan, mais avec plus d'optimisme, d'auto-représentation et d'espoir pour l'avenir.
Prédicteurs de succès
Selon l'American Academy of Pediatricians (AAP), il existe un certain nombre de facteurs importants qui contribuent à ce qu'un enfant atteint de TDAH ait les plus hauts niveaux de réussite pendant l'adolescence. Ils comprennent les éléments suivants :
- Intervention précoce
- Compréhension de soi et acceptation des problèmes et des enjeux
- Une famille solidaire
- Un système scolaire compréhensif et adapté au développement
- Un programme d'éducation individualisé approprié, si indiqué
- Une volonté de s'engager dans des conseils appropriés, des relations de mentorat et un « coaching » concernant la production et l'achèvement du travail
Le PAA identifie les facteurs de risque les plus élevés qui peuvent entraîner des résultats négatifs pour les adolescents atteints de TDAH. Ces facteurs de risque comprennent :
- Intervention différée
- Un cycle continu d'échecs
- De graves problèmes de comportement à l'école
- Abus de substances importantes
- Refus de médicaments
- Estime de soi endommagée résultant du fait que les problèmes de l'adolescent sont considérés comme des défauts de caractère plutôt que comme des comportements liés au TDAH
- Abandon ou manque de motivation