Le terme fonction exécutive décrit la capacité de planifier et de gérer efficacement le temps et les projets. La plupart des personnes atteintes de TDAH ont des déficits importants dans les fonctions exécutives, ce qui, bien sûr, rend l'école très difficile. Heureusement, il existe des interventions créatives que les enseignants peuvent utiliser pour aider à améliorer la réussite d'un élève en classe.
Vous trouverez ci-dessous une liste de plusieurs aménagements pédagogiques qui fonctionnent bien pour les étudiants atteints de TDAH. Ils ont été compilés par Chris Dendy, MS et réimprimés avec sa permission. Mme Dendy est une experte et auteure de premier plan sur le TDAH, une ancienne enseignante avec plus de 35 ans d'expérience et une mère de deux fils adultes et d'une fille souffrant de TDAH.
Le concept de base derrière toutes ces stratégies est simple : rendre le processus d'apprentissage concret et visuel. Les enseignants peuvent atteindre cet objectif en suivant ces suggestions pour le travail en classe :
Expression écrite
- Dictez des informations à un « scribe » ou aux parents.
- Utilisez des organisateurs graphiques pour fournir des invites visuelles.
- Utilisez des « post-it » pour trouver des idées de dissertation.
Math
- Utilisez un pair tuteur.
- Utilisez l'apprentissage par paires (l'enseignant explique le problème, les élèves créent leurs propres exemples, échangent les problèmes et discutent des réponses).
Mémoire
- Utilisez des mnémoniques (astuces de mémoire), comme des acronymes ou des acrostiches, par exemple, HOMES pour vous souvenir des noms des Grands Lacs.
- Utilisez « l'affichage visuel » des informations clés sur des bandes de panneau d'affichage.
Modifier les méthodes d'enseignement
- Utilisez un rétroprojecteur pour montrer comment rédiger un essai. (Les parents peuvent simplement écrire sur papier ou sur ordinateur pour modéliser cette compétence.)
- Utilisez la couleur pour mettre en évidence les informations importantes.
- Utilisez des organisateurs graphiques pour aider les élèves à organiser leurs pensées.
Modifier les devoirs - Réduire le travail écrit
- Raccourcir les devoirs.
- Vérifiez le temps consacré aux devoirs et réduisez-le si nécessaire (lorsque le total des devoirs prend plus de 10 minutes environ par année, comme recommandé dans une politique PTA/NEA, par exemple 7e année = 70 minutes).
- Écrivez uniquement les réponses, pas les questions (questions à photocopier).
Modifier les tests et la notation
- Accordez plus de temps aux tests.
- Divisez les projets à long terme en segments avec des dates d'échéance et des notes distinctes.
- Moyenne de deux notes sur les essais, une pour le contenu et une pour la grammaire.
Modifier le niveau de soutien et de supervision
- Désignez des « chefs de rang » pour vérifier que les devoirs sont écrits et remis plus tard à l'enseignant.
- Augmenter la quantité de supervision et de suivi pour ces élèves, s'ils éprouvent des difficultés.
Utiliser la technologie
- Utilisez un ordinateur aussi souvent que possible.
- Utilisez un logiciel pour aider à enseigner les compétences.