Les enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) éprouvent souvent des problèmes dans leurs relations avec leurs pairs. En tant que parent, il peut être très difficile de voir votre enfant lutter pour se faire et garder des amis. Vous constaterez peut-être que votre fils ou votre fille ne reçoit pas d'invitations aux anniversaires de ses camarades de classe et qu'on lui demande rarement des dates de jeu ou des soirées pyjama. Pour votre enfant, ce rejet et cet isolement peuvent être doublement douloureux avec le temps.
Pour que les amitiés se développent et se maintiennent, un enfant doit être capable de contrôler ses impulsions, de se relayer, de coopérer, de partager, d'écouter, d'être empathique, attentif et concentré, de communiquer efficacement avec les autres, d'être conscient et de réagir aux signaux sociaux, et avoir la capacité de résoudre des problèmes et de résoudre des conflits au fur et à mesure qu'ils surviennent, autant de domaines de compétences qui peuvent être difficiles pour un enfant atteint de TDAH.
Comment les difficultés liées au TDAH affectent les comportements sociaux
Les enfants atteints de TDAH interagissent souvent de manière à provoquer des réactions négatives de la part de leurs pairs. Certains peuvent essayer de dominer le jeu ou de s'engager de manière trop agressive, exigeante et intrusive. Ils peuvent avoir du mal à se joindre à leurs pairs dans les activités que leurs pairs aiment faire. Au lieu de cela, ils peuvent vouloir établir leur propre ensemble de règles ou s'engager de manière autoritaire, "injuste" ou non conforme, et peuvent généralement avoir du mal à savoir comment coopérer avec d'autres enfants du même âge.
De nombreux enfants atteints de TDAH ont du mal à comprendre et à lire les signaux sociaux. D'autres peuvent s'ennuyer facilement, se laisser distraire et « vérifier » leurs amis. Les problèmes d'attention et de maîtrise de soi peuvent interférer avec les opportunités d'acquérir des compétences sociales grâce à l'apprentissage par observation. De nombreux enfants atteints de TDAH ont également du mal à gérer leurs sentiments difficiles et peuvent très rapidement devenir dépassés, frustrés et réactifs émotionnellement.
Les réactions impulsives, les comportements hyperactifs ou distraits peuvent être considérés non seulement comme frustrants et irritants, mais aussi comme insensibles aux besoins des autres, et ainsi l'enfant est davantage évité et rejeté et jugé de moins en moins sympathique au sein du groupe.
Compétences acquises auprès de groupes de pairs
Les expériences et les relations au sein d'un groupe de pairs peuvent avoir un effet profond sur le développement d'un enfant. Grâce à ces connexions, un enfant apprend comment avoir des amitiés réciproques et comment établir et maintenir des relations saines avec les autres. Grâce à des groupes de pairs, un enfant apprend les règles et les compétences de l'échange social, y compris la coopération, la négociation et la résolution des conflits. Malheureusement, les symptômes du TDAH peuvent altérer la capacité d'un enfant à observer, comprendre et réagir à son environnement social.
En raison des difficultés de maîtrise de soi, de nombreux enfants atteints de TDAH ont tendance à réagir sans réfléchir aux conséquences de leur comportement ou à l'impact que leur comportement peut avoir sur leur entourage. De plus, ils peuvent avoir du mal à apprendre des expériences passées.
Ce comportement perturbateur ou « insensible » est souvent considéré comme intentionnel et délibéré; en conséquence, l'enfant atteint de TDAH peut être étiqueté comme un « fauteur de troubles » et être davantage évité et rapidement rejeté par le groupe plus large. Une fois coincé avec une telle étiquette, il peut devenir encore plus difficile pour l'enfant de surmonter cette réputation négative et de se connecter positivement avec ses pairs même s'il commence à apporter des changements positifs dans ses compétences sociales.
Certains enfants atteints de TDAH s'isolent en raison d'échecs répétés dans leurs amitiés, de sentiments de méfiance et de réticence envers les autres et de sentiments de confiance en soi en chute libre. Les problèmes sont alors aggravés parce que lorsque les enfants évitent ou se désengagent des autres, ils n'ont plus la possibilité d'acquérir des compétences d'adaptation et, par conséquent, ils développent des compétences de pairs de plus en plus faibles. Ces déficits de compétences sociales peuvent certainement faire des ravages et avoir un effet négatif sur un enfant au fur et à mesure qu'il grandit et passe à l'adolescence et à l'âge adulte.
Un mot de Verywell
Si votre enfant a des difficultés avec les relations avec ses pairs, sachez qu'il est important que vous ciblez les problèmes de pairs directement et sur le long terme. La bonne nouvelle est que vous pouvez aider votre enfant à développer ces aptitudes et compétences sociales. Être conscient des difficultés sociales qui peuvent être associées au TDAH et comprendre comment le propre TDAH de votre enfant a un impact négatif sur ses relations est la première étape. Avec ces informations, vous pouvez alors commencer à avancer de manière axée sur les solutions pour aider votre enfant à développer des compétences sociales et amicales positives.