Le déterminisme réciproque est un concept central de la théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura. Également connu sous le nom de réciprocité triadique, le déterminisme réciproque est un modèle composé de trois facteurs qui influencent le comportement : l'individu (y compris la façon dont il pense et ressent), son environnement et le comportement lui-même.
Les théories antérieures de l'apprentissage, comme celle avancée par B.F. Skinner, soutenaient que le comportement des gens était toujours contrôlé par l'environnement. Que les gens n'étaient rien de plus que des récepteurs passifs des influences environnementales.
Mais selon Bandura, non seulement l'environnement influence la pensée d'une personne, mais son comportement ultérieur influence son environnement. En d'autres termes, l'environnement influence la façon dont une personne pense et se sent, ce qui à son tour influence son comportement, ce qui a un impact sur l'environnement, etc.
Albert Bandura, psychologue et auteur de Social Learning Theory
Les individus ne sont ni des objets impuissants contrôlés par les forces environnementales, ni des agents entièrement libres qui peuvent faire ce qu'ils veulent.
- Albert Bandura, psychologue et auteur de Social Learning TheoryFacteurs comportementaux
Selon le concept de déterminisme réciproque, le comportement d'une personne est influencé par des processus cognitifs et des facteurs environnementaux tels que les stimuli sociaux. Par exemple, disons qu'un enfant agit parce qu'il n'aime pas l'école. Il en résulte que l'enseignant réprimande l'enfant, ce qui peut amener l'enfant à agir encore plus.
Le comportement fait référence à tout ce que vous faites et qui peut être récompensé ou puni.
Facteurs environnementaux
La composante environnementale fait référence au contexte dans lequel le comportement se produit. Plus que l'environnement physique d'une personne, cela inclut également son environnement social. Plus précisément, quelles personnes sont présentes (ou absentes) et les attitudes, les croyances et les idées de ces personnes.
Donc, si l'enfant de l'exemple précédent se fait crier dessus par un enseignant pour avoir parlé en classe, cela a non seulement un effet sur lui, mais aussi sur l'environnement de la classe pour le reste des élèves, sans parler de l'enseignant.
L'environnement physique et social d'une personne influence l'intensité et la fréquence du comportement, tout comme le comportement lui-même peut avoir un impact sur l'environnement.
Facteurs personnels
La composante individuelle comprend toutes les caractéristiques qui ont été récompensées dans le passé. La personnalité et les facteurs cognitifs jouent un rôle important dans le comportement d'une personne, y compris toutes ses attentes, ses croyances et ses caractéristiques de personnalité uniques.
Le comportement lui-même est quelque chose qui peut ou non être renforcé à un moment donné ou dans une situation donnée. Si l'élève précédent sait que son enseignant est plus susceptible de le récompenser s'il attend la fin de la journée scolaire pour se conduire mal, il adaptera probablement son comportement.
Exemple
Remarquez comment tous les facteurs de cet exemple d'élève en difficulté s'influencent mutuellement : l'enfant n'aime pas l'école, ils agissent, les enseignants et les camarades réagissent au mauvais comportement, renforçant l'aversion de l'élève pour l'école et créant un environnement hostile.
Exemple supplémentaire
Bien sûr, la situation ne doit pas être négative.
Imaginez un étudiant timide qui reste habituellement seul (facteur personnel), entre en classe le premier jour d'école et constate que les autres élèves sont déjà assis (facteur environnemental). L'élève timide essaie de se glisser au fond de la classe pour éviter de devenir le centre d'attention (facteur comportemental).
Mais si un camarade de classe assis à l'avant de la salle salue bruyamment l'élève timide et l'invite à s'asseoir à côté d'eux, l'environnement a introduit un nouveau stimulus de renforcement (l'élève amical) qui pourrait conduire à un changement dans la routine normale de cet élève comme ainsi qu'un changement dans leur comportement.
Un mot de Verywell
La théorie de Bandura représentait un changement important de la perspective comportementale vers une approche plus sociocognitive pour comprendre le comportement. Les comportementalistes ont suggéré que c'était l'environnement qui façonnait presque entièrement le comportement individuel.
Pendant ce temps, Bandura a reconnu l'importance de la relation bidirectionnelle entre les individus, leurs comportements et l'environnement. Cela suggère que si les gens sont certainement affectés par les choses qu'ils vivent dans leur environnement, ils ont également le pouvoir d'exercer un changement sur leur situation et leurs circonstances par leurs propres choix et comportements.